Familieværftet (13-23 år)

Familieværftets afdeling for børn og unge 13-23 år er et tilbud til unge og deres familier i Helsingør Kommune, som tumler med nogle svære udfordringer i livet.

Familieværftet (13-23 år) tager udgangspunkt i både den unge og dennes familie og netværk. Dette betyder at indsatsen ofte omfatter hele familien.

Udfordringerne familien arbejder med kan for eksempel være:

  • skoletrivsel,
  • relationer til jævnaldrende,
  • konflikter i familielivet
  • andre ting, der gør livet svært at håndtere.

Et ligeværdigt samarbejde med den unge og familien er vigtigt, så der i fællesskab kan skabes udvikling og forbedrede livsvilkår for familiens medlemmer. Alle relevante parter inddrages for at få det bedste og mest varige resultat for både den unge og familien.

Indsatsen foregår i dagregi og er tilpasset den enkelte unge og dennes familie. Visitation foregår via Helsingør Kommunes Familierådgivning.

Familieværftet (13-23 år) er for udsatte unge i alderen 13-23 år. 

Det er Familierådgivningen i Helsingør Kommune, som vurderer om man er i målgruppe for et tilbud i Familieværtet (13-23 år). Visitationen til Familieværftet (13-23 år) sker derfor igennem Familierådgivningen.

Kontakt Familierådgivningen

 

Da det er meget forskelligt, hvad den enkelte unge og familien har brug for, kan de enkelte indsatser se meget forskellige ud. De fleste unge og familier i Familieværftet (13-23 år) vil enten blive tilbudt en kontaktperson eller et familiebehandlingsforløb. Derudover kan der være forskellige former for gruppetilbud eller samtaleforløb. Familieværftet (13-23 år)s tilbud foregår primært i dagtimerne.

Familien og den unge vil sammen med en socialrådgiver fra Familierådgivningen finde tre mål, som skal være udgangspunktet for indsatsen i Familieværftet (13-23 år). Målene kan både omhandle den unge og dennes familie. Ofte vil der være flere medarbejdere, der yder en aktiv indsats, da tilbuddet herved bliver mere kvalificeret.

Vi har altid fokus på, at de unge så meget som muligt er en del af skole, fritidsaktiviteter, fritidsjob og lignende tilbud, som er med til at give gode oplevelser og fællesskaber sammen med andre unge.

I Baserne får den unge får tilknyttet en kontaktperson. En kontaktperson vil oftest være en pædagog med særlig viden om de udfordringer livet for unge byder på. Dette kan eksempelvis være social isolation, skolevægring og familiekonflikter.

Derudover har alle i Baserne viden indenfor områder som autisme, ADHD, neurodiversitet, m.fl.

Den unge og kontaktpersonen vil typisk mødes 1-2 timer om ugen, og samværet vil tage udgangspunkt i de fokuspunkter der er for den unges udvikling.

Afhængigt af hvilke behov der er på et givent tidspunkt, kan der være forskellige former for gruppetilbud, med forskellige temaer såsom ”social træning”, ”autisme” og lignende. Det vil afhænge af den enkelte unge og dennes situatioen, hvorvidt det vurderes om et gruppetilbud vil være brugbart.

Familiebehandling vil ofte være i form af samtaler med en familieterapeut. Samtalerne kan være med alle i familien som deltagere, eller kun med den unge og forældrene. Sommetider er det udelukkende forældrene, der deltager i samtalerne. Dette vurderes i samarbejde med familien, og efter hvad der er mest meningsfuldt i den enkelte situation.

I nogle tilfælde kan den unge blive tilbudt et afgrænset samtaleforløb hos en psykoterapeut eller psykolog, hvis dette vurderes at være vigtigt for den unges trivsel og udvikling.

Hvis man er fyldt 14. år og er diagnosticeret med enten autisme eller ADHD, kan der bevilliges et selvforståelsesforløb. Bevillingen sker via Familierådgivningen.

§114 Ungestøtte

Der kan gennem Familierådgivningen bevilliges Ungestøtte til unge i aldersgruppen 18-23 år.

Skoleteamet er en del af Familieværftet. Vores opgave er at understøtte skolerne i arbejdet med børn og unge (6-18 år), der oplever udfordringer i forhold til skolegang. Vi har valgt at kalde os Skoleteamet, fordi vi ønsker et navn, der signalerer noget bredere og mere positivt end fravær alene. Vores fokus er ikke kun på skolefravær eller skolevægring, men på barnets samlede trivsel, deltagelse og muligheder i skolen.

Du kan læse her, hvad vi tilbyder, som en del af indsatsen:

Skoleteamets muligheder

Faglig sparring og observation i de tilfælde, hvor en elev viser tegn på begyndende mistrivsel eller oplever begyndende eller delvist skolefravær. Formålet er at bidrage med inspiration, nye perspektiver og konkrete værktøjer, som kan støtte jer i arbejdet med at skabe trygge og udviklende rammer for barnets trivsel, deltagelse og læring. Vi kommer ikke med færdige svar, men ønsker at indgå i et tæt og respektfuldt samarbejde med jer om sammen at finde de veje og muligheder, der bedst understøtter barnet og fællesskabet.
Samtaler med familien, hvor vi er nysgerrige på, hvordan hverdagen opleves hjemme og i skolen, og hvordan barnets udfordringer kommer til udtryk. Vi har fokus på at skabe et trygt og anerkendende rum, hvor forældre kan dele deres perspektiver, bekymringer og erfaringer. I samtalerne arbejder vi helhedsorienteret og undersøger sammen, hvad der allerede fungerer, og hvor der kan være behov for justeringer. Vi tilbyder sparring omkring struktur, morgenrutiner, konflikthåndtering, samarbejde med skolen og andre relevante temaer i hverdagen. Målet er at styrke sammenhængen mellem skole og hjem, så barnet eller den unge oplever genkendelighed, forudsigelighed og fælles retning i de voksne omkring sig. Vi bidrager med faglige refleksioner og konkrete forslag, som kan understøtte trivsel både hjemme og i skolen.
Et oplæg om ADHD med introduktion til diagnosen samt forslag til, hvordan en skoledag kan tilrettelægges, så elever med ADHD (eller elever med behov for struktur og forudsigelighed) får de bedste muligheder for trivsel og læring. Dette kan tilpasses både en afdeling eller et specifikt team omkring en elev.
Et kort oplæg om autisme, hvor vi tilbyder vidensdeling og inspiration til det pædagogiske arbejde med elever, som har autisme eller udviser tegn på behov for struktur og forudsigelighed.
Et kort oplæg om sociale fællesskaber i klassen, hvor vi kommer med konkrete idéer til, hvordan man kan styrke det sociale miljø og understøtte positive relationer mellem eleverne.

Vi er ikke en kontrolinstans fra kommunen, men en samarbejdspartner, der ønsker at støtte både barn og familie.


• Vores mål er at støtte barnet i at vende tilbage til skole på en måde, der er holdbar og tryg. Det betyder, at vi har fokus på barnets trivsel, tempo og de bagvedliggende årsager til fraværet. Vi tror på, at gode og holdbare løsninger skabes gennem en rolig, respektfuld og gennemtænkt proces.
• Vi træffer ikke beslutninger uden dialog med forældrene. Tværtimod lægger vi vægt på et tæt og tillidsfuldt samarbejde, hvor forældrenes perspektiv og viden om barnet er centralt.
• Vi ser det som en fælles opgave at støtte barnet. Derfor arbejder vi sammen med familien og relevante fagpersoner om at skabe de bedste forudsætninger for barnets trivsel og udvikling.
Vi ser os selv som samarbejdspartnere, der arbejder anerkendende og helhedsorienteret med blik for både barnets, familiens og skolens perspektiver. Vores tilgang bygger på dialog, nysgerrighed og fælles refleksion, hvor vi sammen finder bæredygtige løsninger, der giver mening i hverdagen – både hjemme og i skolen.
Hvordan får man os ind over en sag?

Har I brug for at starte en sag hos os eller et ønske om sparring, skal I tage fat i jeres afdelingsleder, som derefter henviser til os eller indstiller til drøftelse i Familieværftets (13-23 år) Trivselsteam.